¡Buenas tardes chicos!
Para los que queráis participar en la Feria de las Ciencias (y para los que no también) os dejo el documental que teneis que ver:
Como ya he comentado en la reunión, trata de las semillas transgénicas.
Un organismo transgénico es un organismo al que se le ha cambiado el ADN.
Mañana en la reunión os explicaré todo lo que no entendáis del vídeo y lo iré subiendo al blog.
Buenas noches, alumnos
vuestro profesor Federico Rubio nos ha puesto el día sobre esta aplicación para Android que me parece interesante que conozcais. Se llama One Today.
La aplicación presenta una causa solidaria cada día y te permite donar fácilmente a aquellas que te inspiran. Por ejemplo:
Os dejo una animación que ha realizado vuestro compañero Fernando Fernández, de 3º E, sobre los ácidos nucleicos. Además del mérito artístico y didáctico, que es claramente visible, tengo que aclarar, que se ha adelantado al temario, puesto que esto no lo hemos dado en clase.
En el vídeo se ve cómo se forma una molécula de ADN, que como sabéis es la portadora de la información genética, es decir, de todos los caracteres hereditarios. El ADN es un largísimo mensaje en clave compuesto con cuatro letras que son capaces de describir cada pequeño detalle de nuestra anatomía. La traducción... la veremos a lo largo del curso
Queridos alumnos...
vaya cosas que se os ocurren...
La semana pasada, en 4º, vuestros compañeros me preguntaron que es un hermafrodita, y no contentos con ello, me preguntaron también si se pueden autofencundar. Indagando, indagando, vuestra compañera Lydia González llegó a este monstruito de caracol:
El Achatina fulica, más conocido como "caracol gigante africano", en realidad tiene más bien poco de divertido. Está incluido en la lista 100 de las especies exóticas invasoras más dañinas del mundo de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. Ejemplares de esta especie ha sido convertidos en mascotas, sin embargo son ilegales en algunos países, entre ellos en España, dado que puede cobijar diversos parásitos y transmitir varias enfermedades infecciosas. Además el consumo de esta especie por parte de perros domésticos les ha causado la muerte.
Como otras especies, Achatina fulica es hermafrodita, crece y se reproduce a gran velocidad, por lo que puede llegar a producir graves daños en ecosistemas y cultivos tropicales, considerándose una plaga
No obstante, a pesar de poseer tanto sistema reproductor femenino como masculino, este monstruito no puede fecundarse (menos mal, porque puede poner hasta 200 huevos), por una mera cuestión física.
¿Queréis terminar vosotros el post? Cuenta para nota... Vuestros compañeros de cuarto ya lo han hecho. Es muy fácil, sólo tenéis que citarme en los comentarios a alguna especie hermafrodita, animal o vegetal, que SÍ se reproduzca mediante autofecundación.
¡Buenas tardes chicos!
Una amiga mía vinculada a la Asociación Menudos Corazones me ha mandado un video para que lo comparta. Esta organización se dedica a ayudar a niños con problemas de corazón. Si el video consiguía un número determinado de visitas recibirían fondos de la Fundación Telefónica. Este reto ya está superado, pero cada nueva reproducción sirve para sensibilizarnos sobre las cardiopatías congénitas. Las cardiopatías congénitas son enfermedades del corazón que se desarrollan desde el periodo embrionario, es decir, ya en el embarazo.
Quiero pediros que veais y compartais el video, sé que lo hareis.
¡Gracias!
PD: Sale Ana Fernández, yo no tengo ni idea de quién es, pero seguro que vosotros la conoceis.
Os voy a contar una historia basada en hechos reales, tranquilos, tiene un final feliz.
Los Palacios, Octubre de 2001.
Un grito desgarrador retumba en cada pared del IES Almudeyne. La historia se repite año tras año, desde hace una década. En cada promoción surge un osado estudiante que se atreve a desafiar al temible profesor de física con la misma frase: "Profe, yo he visto un átomo". Y el temible profesor de física, con una vena marcada en el cuello, vocifera que eso es imposible, y suelta un sermón encolerizado que puede durar entre 5 y 15 minutos.
El origen de esta "tradición" se remonta a una ocasión en que un alumno se lo dijo completamente convencido. Desde entonces esa frase es tabú para los cuerdos, pero siempre hay algún kamikaze que se atreve a ponerlo a prueba. Yo era una de las cuerdas (por aquella época), y quizás haya crecido con un miedo un tanto irracional a los átomos. Hasta ahora...
Tomares, Octubre de 2013
¡Estoy curada! Mientras explicaba que los átomos no se ven en el microscopio óptico ni en el electrónico vuestro compañero Sergio Salgado, de 3ºC, sin tener ni idea de mi trauma, me interrumpió inocentemente "Profe, yo he visto un átomo". Y consciente de mi incredulidad, me mandó este video por la tarde:
Efectivamente, el video no está hecho con microscopio óptico ni electrónico, sino con un MICROSCOPIO DE EFECTO TÚNEL. Este instrumentos sirve para tomar imágenes de superficies a nivel atómico. Para ello se aplica una diferencia de voltaje, de manera que lo que realmente estamos viendo es el movimiento de los átomos, provocado a su vez por el movimiento de los electrones. Con esta técnica se consigue AMPLIFICAR LOS ÁTOMOS UNOS 100 MILLONES DE VECES. La microscopía de efecto túnel puede ser una técnica desafiante, ya que requiere superficies extremadamente limpias y estables, puntas afiladas, excelente control de vibraciones, y electrónica sofisticada.
EN RESUMEN: ESTA PELÍCULA ESTÁ HECHA MOVIENDO LOS ÁTOMOS DE UNO EN UNO.
Muchas gracias, Sergio Salgado, no sabes el dineral que me has ahorrado en psicólogos. Si hoy viese a mi querido (a la par que temido) profesor de física le diría con total convicción : "Profesor, yo he visto un átomo".
MORALEJA: La ciencia avanza (¡gracias a Dios), y un profesor siempre puede aprender de un alumno (¡gracias a Dios!)
Ya que hay tantas cosas que se quedan por hablar en clase, he pensado ir poniendo en el blog información sobre temas que os interesan y sobre los que, por falta de tiempo, no podemos profundizar más en el instituto. Estas entradas tendrán la etiqueta "Cool fact of the week", ¡dadles vidilla, que si no me aburro!
Esta semana los compañeros de 3ºC se han mostrado muy curiosos sobre una práctica que se está poniendo muy de moda en estados unidos: el "upcyling". Se trata de reciclar objetos cotidianos que normalmente tiramos dándoles un valor añadido. Por ejemplo: "tunear" cajas de fruta para usarlas como estanterías, forrar cajas de pañales para usarlas como almacenaje, pintar botellines de cerveza para obtener bonitos jarrones... Hay tantas ideas por la web, y a mi me gusta tanto esta iniciativa, que tengo un tablón en "Pinterest" con las que más me gustan.
Si pincháis en la imagen y no soy tan torpe como pensaba, os debe redireccionar a mi tablón.
Buenos tardes chicos,
Os dejo el material que vamos a usar durante esta unidad. El primer enlace es del pdf elaborado por el CIDEAD. Iré actualizando esta entrada a medida que avanza la lección.
Os dejo también un enlace para repasar las células eucariotas (tanto animal como vegetal) y la procariota. Son actividades interactivas en inglés. ¡Espero que os ayuden!
Buenas tardes chicos,
os dejo todo el material que vamos a utilizar para esta unidad, el primero es el pdf elaborado por el CIDEAD. Iré actualizando esta entrada a medida que avance el tema.
Os dejo un enlace para repasar las células eucariotas (tanto animal como vegetal) y la procariota. Son actividades interactivas en inglés. ¡Espero que os ayuden!
Aquí teneis el exámen del tema 1. Subidlo a vuestro site corregido para aumentar la nota:
