Plan de Lectura para 3º de ESO

Buenas tardes chicos,
tras bastante más tiempo del que me gustaría sin escribir, por fin publico una nueva entrada. Como ya he comentado en algunas clases he tenido "problemas de conexión".
Una vez resuelto, quiero comentaros un poco como va a funcionar el plan de lectura en la asignatura.

Tendremos una lectura obligatoria en el segundo trimestre, de la que os examinareis mediante un trabajo que, por supuesto, también será obligatorio.
El libro en cuestión es "Viaje alucinante", de Isaac Asimov. Ya disponéis de varios ejemplares en préstamo en la biblioteca del instituto. Además este libro se encuentra fácilmente en pdf por la web.

Además de esta lectura obligatoria, tenéis la opción de acumular hasta un punto extra sobre la nota de cada evaluación por las lecturas recomendadas. Algunos de ellos también los tenemos en la biblioteca, otros incluso se pueden encontrar colgados en la web. Lo único que tenéis que hacer es informarme de que estáis leyendo el libro en cuestión, de manera que pueda prepararos un cuestionario. Para 3º de ESO son las siguientes:

• “EL HOMBRE QUE CONFUNDIÓ SU MUJER CON UN SOMBRERO”. Oliver Sachs.

En este libro, Sacks narra veinte historiales médicos de pacientes perdidos en el mundo extraño y aparentemente irremediable de las enfermedades neurológicas. Se trata de casos de individuos, aquejados por inauditas aberraciones de la percepción, y que, sin embargo, poseen insólitos dones artísticos o científicos. El doctor Sacks relata estos casos con pasión humana y gran talento literario. Son estudios que nos permiten acceder al universo de los enfermos nerviosos y comprender su situación.
Este libro os ayudará a comprender mejor los temas sobre el sistema nervioso humano.

• “WANGARI Y LOS ÁRBOLES DE LA PAZ. UNA HISTORIA VERDADERA.” Jeanette Winter.

De pequeña, en Kenia, Wangari vive rodeada de árboles. Cuando crece comienza una masiva deforestación y Wangari teme que pronto todo el bosque sea destruido. Entonces decide sembrar nueve arbolitos. Así comienza la historia de Wangari Maathai, ambientalista y ganadora del Premio Nobel de la Paz.

Este libro os ayudará a reflexionar sobre la unidad "Humanidad y Medio Ambiente"

• “LEYENDAS DEL PLANETA THÁMYRIS”. Joan Manuel Gisbert.

Podéis encontrar información sobre este libro en la siguiente página: http://lecturasparalaeso.blogspot.com.es/

• “NO ME "BACILES"”. Montserrat Argerich, Flor Rey.

Una bióloga muere infectada por el CN alfa, el bacilo que estudiaba para la obtención de una vacuna. Todo el mundo acepta esta muerte como un accidente, excepto Ana, la técnica del laboratorio. Empeñada en descubrir qué hay detrás del accidente, arrastra a un grupo de amigos al estudio del mundo de los microbios, de la respuesta inmunitaria y de las enfermedades infecciosas. Esta investigación les ayudará a resolver el enigma. Este libro se completa con una guía didáctica y una propuesta de actividades.

Este libro os ayudará a comprender mejor el tema que estamos estudiando ahora mismo: "Las personas y la Salud"

Además de estas lecturas, tenéis la opción de trabajar en grupo el artículo "Últimos descubrimientos sobre el cerebro adolescente", de la revista "NATIONAL GEOGRAPHIC". En este caso tendríais que preparar una presentación oral a partir del artículo, y tendría que ser con los mismos grupos con los que trabajáis en clase. La nota sería igual para todos los miembros del grupo. Además existe la posibilidad de que tuvieseis que exponer el trabajo en otras clases.

Aún hay más: si habéis leído algún libro que os parezca interesante y que esté relacionado con la asignatura, no dudéis en proponerlo.

¡Se me olvidaba! También podéis echar un vistazo en los libros propuestos para 4º de ESO.

Creo que eso es todo, que paséis un buen fin de semana

Por cierto...

 ¡Aprovechad las actividades que ha preparado para vosotros el Ayuntamiento de Tomares el sábado por la noche!

Feria de las Ciencias 2013-2014

¡Buenas tardes chicos!
Para los que queráis participar en la Feria de las Ciencias (y para los que no también) os dejo el documental que teneis que ver:

Como ya he comentado en la reunión, trata de las semillas transgénicas.
Un organismo transgénico es un organismo al que se le ha cambiado el ADN.
Mañana en la reunión os explicaré todo lo que no entendáis del vídeo y lo iré subiendo al blog.

One today

Buenas noches, alumnos
vuestro profesor Federico Rubio nos ha puesto el día sobre esta aplicación para Android que me parece interesante que conozcais. Se llama One Today.
La aplicación presenta una causa solidaria cada día y te permite donar fácilmente a aquellas que te inspiran. Por ejemplo:

1$= Un niño salvado de la malaria.

1$= 17 días de escolarización en Laos

1$= Formación de un médico para salvar la vista

1$= Una enfermera en asistencia a bebes

Pues no es mucho más caro que el Whatsapp, ¿no?

Animación Ácidos Nucleícos

Os dejo una animación que ha realizado vuestro compañero Fernando Fernández, de 3º E, sobre los ácidos nucleicos. Además del mérito artístico y didáctico, que es claramente visible, tengo que aclarar, que se ha adelantado al temario, puesto que esto no lo hemos dado en clase.
En el vídeo se ve cómo se forma una molécula de ADN, que como sabéis es la portadora de la información genética, es decir, de todos los caracteres hereditarios. El ADN es un largísimo mensaje en clave compuesto con cuatro letras que son capaces de describir cada pequeño detalle de nuestra anatomía. La traducción... la veremos a lo largo del curso

¿Pueden autofecundarse los caracoles?

Queridos alumnos...
vaya cosas que se os ocurren...
La semana pasada, en 4º, vuestros compañeros me preguntaron que es un hermafrodita, y no contentos con ello, me preguntaron también si se pueden autofencundar. Indagando, indagando, vuestra compañera Lydia González llegó a este monstruito de caracol:

El Achatina fulica, más conocido como "caracol gigante africano", en realidad tiene más bien poco de divertido. Está incluido en la lista 100 de las especies exóticas invasoras más dañinas del mundo de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. Ejemplares de esta especie ha sido convertidos en mascotas, sin embargo son ilegales en algunos países, entre ellos en España, dado que puede cobijar diversos parásitos y transmitir varias enfermedades infecciosas. Además el consumo de esta especie por parte de perros domésticos les ha causado la muerte.

Como otras especies, Achatina fulica es hermafrodita, crece y se reproduce a gran velocidad, por lo que puede llegar a producir graves daños en ecosistemas y cultivos tropicales, considerándose una plaga

No obstante, a pesar de poseer tanto sistema reproductor femenino como masculino, este monstruito no puede fecundarse (menos mal, porque puede poner hasta 200 huevos), por una mera cuestión física.

¿Queréis terminar vosotros el post? Cuenta para nota... Vuestros compañeros de cuarto ya lo han hecho. Es muy fácil, sólo tenéis que citarme en los comentarios a alguna especie hermafrodita, animal o vegetal, que SÍ se reproduzca mediante autofecundación.

Reto solidario

¡Buenas tardes chicos!
Una amiga mía vinculada a la Asociación Menudos Corazones me ha mandado un video para que lo comparta. Esta organización se dedica a ayudar a niños con problemas de corazón. Si el video consiguía un número determinado de visitas recibirían fondos de la Fundación Telefónica. Este reto ya está superado, pero cada nueva reproducción sirve para sensibilizarnos sobre las cardiopatías congénitas. Las cardiopatías congénitas son enfermedades del corazón que se desarrollan desde el periodo embrionario, es decir, ya en el embarazo.
Quiero pediros que veais y compartais el video, sé que lo hareis.
¡Gracias!
PD: Sale Ana Fernández, yo no tengo ni idea de quién es, pero seguro que vosotros la conoceis.

A boy and his atom

¡Buenas noches alumnos!

Os voy a contar una historia basada en hechos reales, tranquilos, tiene un final feliz.

Los Palacios, Octubre de 2001. 

Un grito desgarrador retumba en cada pared del IES Almudeyne. La historia se repite año tras año, desde hace una década. En cada promoción surge un osado estudiante que se atreve a desafiar al temible profesor de física con la misma frase: "Profe, yo he visto un átomo". Y el temible profesor de física, con una vena marcada en el cuello, vocifera que eso es imposible, y suelta un sermón encolerizado que puede durar entre 5 y 15 minutos.

El origen de esta "tradición" se remonta a  una ocasión en que un alumno se lo dijo completamente convencido. Desde entonces esa frase es tabú para los cuerdos, pero siempre hay algún kamikaze que se atreve a ponerlo a prueba. Yo era una de las cuerdas (por aquella época), y quizás haya crecido con un miedo un tanto irracional a los átomos. Hasta ahora...

Tomares, Octubre de 2013

¡Estoy curada! Mientras explicaba que los átomos no se ven en el microscopio óptico ni en el electrónico vuestro compañero Sergio Salgado, de 3ºC, sin tener ni idea de mi trauma, me interrumpió inocentemente "Profe, yo he visto un átomo". Y consciente de mi incredulidad, me mandó este video por la tarde:

Efectivamente, el video no está hecho con microscopio óptico ni electrónico, sino con un MICROSCOPIO DE EFECTO TÚNEL. Este instrumentos sirve para tomar imágenes de superficies a nivel atómico. Para ello se aplica una diferencia de voltaje, de manera que lo que realmente estamos viendo es el movimiento de los átomos, provocado a su vez por el movimiento de los electrones. Con esta técnica se consigue AMPLIFICAR LOS ÁTOMOS UNOS 100 MILLONES DE VECES. La microscopía de efecto túnel puede ser una técnica desafiante, ya que requiere superficies extremadamente limpias y estables, puntas afiladas, excelente control de vibraciones, y electrónica sofisticada.

EN RESUMEN: ESTA PELÍCULA ESTÁ HECHA MOVIENDO LOS ÁTOMOS DE UNO EN UNO.

Muchas gracias, Sergio Salgado, no sabes el dineral que me has ahorrado en psicólogos. Si hoy viese a mi querido (a la par que temido) profesor de física le diría con total convicción : "Profesor, yo he visto un átomo".

MORALEJA: La ciencia avanza (¡gracias a Dios), y un profesor siempre puede aprender de un alumno (¡gracias a Dios!)