Unidad 1: Niveles de organización de la materia

Buenos tardes chicos,

Os dejo  un enlace para repasar las células eucariotas (tanto animal como vegetal) y la procariota. Son actividades interactivas en inglés. ¡Espero que os ayuden!

TEMA 7: HUMANIDAD Y MEDIO AMBIENTE

En este tema la evaluación será mediante un debate final en el que dividiremos la clase en Ecologistas, Parlamento y Empresarios.

Aquí tenéis el documento para la preparación del debate

TEMA 4: LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

Os dejo el video que vimos en clase sobre la evolución. Recordad que podéis ponerle subtítulos.

"OJOS DE PANTERA": Cuestionario sobre el libro de lectura de 4º de E.S.O.

Este es el cuestionario que tendréis que completar después de leer el libro de lectura. Recordad que la fecha límite es el 19 de febrero.
EN ESTA OCASIÓN NO ES NECESARIO QUE SUBÁIS EL TRABAJO AL SITE, ÚNICAMENTE TENÉIS QUE COMPARTIR CONMIGO EL DOCUMENTO

Todas las respuestas las podréis encontrar leyendo con atención el libro, no necesitáis buscar material extra.

1. ¿Cuál es la asignatura que menos gusta a Marc?
2. ¿De qué color tiene el pelo Marc?
3. ¿Qué es un cariotipo?¿Cuáles son las características del cariotipo humano?
4. ¿Qué descubre Marc gracias al cariotipo de papel que le da Mireia?
5. ¿Qué ventaja genética tienen las mujeres gracias a su cariotipo?
6. ¿En el árbol de que famosa familia de músicos se basa Mireia para explicarle a Marc que el talento musical es hereditario? ¿Qué podrías resaltar de esa familia?
7. ¿Por qué dos rasgos genéticos piensa Marc que el señor Blader no es su padre?¿Tiene su creencia una base científica? Explícala. ¿Crees que hay razones que escapan a lo científico que hagan pensar a Marc que el sr. Blader no es su padre?
8. Establece las posibles combinaciones de los genes de los grupos sanguíneos del sr. y la sra. Blader que le hacen deducir a Marc que no es el hijo del sr. Blader.
9. ¿Por qué piensa Marc que Mikel Lertxundi es su padre?¿Tiene su creencia una base científica? Explícala
10. Hacer el árbol genealógico de la familia Blader en cuanto a los grupos sanguíneos. Calcular las probabilidades que tienen los hijos del sr. y la sra. Blader de ser A,B o AB.
11. ¿A dónde viaja Marc?¿Por qué?¿Quién le acompaña en el viaje?
12. ¿Quién es el padre de Marc?¿Cómo lo descubre?
13. Escribe tu opinión personal sobre el libro: ¿Te ha gustado?¿Te ha parecido interesante?¿Te ha servido para afianzar conceptos de la asignatura?¿Cuáles?

PLAN DE LECTURA DE 4º DE ESO

Buenas tardes chicos,
voy a explicaros como va a funcionar el plan de lectura de la asignatura.

Tendremos una lectura obligatoria en el segundo trimestre, de la que os examinareis mediante un trabajo que, por supuesto, también será obligatorio.
El libro en cuestión es "Ojos de pantera", de Sílvia Aymerich i Lemos. Ya disponéis de varios ejemplares en préstamo en la biblioteca del instituto.

Además de esta lectura obligatoria, tenéis la opción de acumular hasta un punto extra sobre la nota de cada evaluación por las lecturas recomendadas. Algunos de ellos también los tenemos en la biblioteca, otros incluso se pueden encontrar colgados en la web. Lo único que tenéis que hacer es informarme de que estáis leyendo el libro en cuestión, de manera que pueda prepararos un cuestionario. Para 4º de ESO son las siguientes:

• LA EVOLUCIÓN DE CALPURNIA TATE. Jacqueline Kelly.
• NEXT. Michael Crichton.
• GENOMA. Matt Riddley.
• EL CLAN DEL OSO CAVERNARIO. Jean Marie Auel.
• DE FOCAS DALTÓNICAS A ALCES BORRACHOS. Jörg Zittlan.

Aún hay más: si habéis leído algún libro que os parezca interesante y que esté relacionado con la asignatura, no dudéis en proponerlo.

¡Se me olvidaba! También podéis echar un vistazo en los libros propuestos para 3º de ESO.

Creo que eso es todo, que paséis un buen fin de semana (Por cierto...)

Qué no especulen con nuestra comida, ¡firma!

Es increíble, pero Monsanto y compañía han vuelto a la carga.Estas codiciosas empresas han encontrado la manera de obtener el control exclusivo sobre las semillas de la vida -- la fuente de nuestro alimento. Están intentando patentar variedades de las frutas y verduras que comemos cada día, como el brócoli, los melones o los pepinos, prácticamente obligando a agricultores de todo el mundo a comprar sus semillas, bajo la amenaza de ser demandados si se niegan.

Firma ahora y comparte la petición con todo el mundo para ayudar a construir el clamor más grande de la historia en defensa de la comida:

http://www.avaaz.org/es/monsanto_vs_mother_earth_loc/?copy

UN CONCURSO CON DOS PREMIOS MUY JUGOSOS...

Queridos alumnos:

Hemos recibido un correo invitándonos a participar en otro concurso. Como siempre, el premio es seguro, ya que a todos los que participen se lo contaré como trabajo extra para subir la nota. 

Os cuento un poco de qué va...¡¡¡ATENCIÓN AL PREMIO!!! 

El CERN (Laboratorio Europeo de Física de Partículas), junto con la Fundación Príncipe de Asturias (FPA), desean promover la importancia de la ciencia y la tecnología en nuestras vidas, así como la importancia del esfuerzo colectivo para alcanzar objetivos tan ambiciosos como el descubrimiento del bosón de Higgs. En este sentido, el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica de 2013 ha reconocido a los físicos teóricos Peter Higgs y François Englert, que propusieron la teoría del bosón de Higgs, y a los científicos e ingenieros del CERN por su descubrimiento en el LHC, donde hay una importante participación española.

Por esta razón lanzan conjuntamente con la colaboración del Centro Nacional de Física de Partículas, Astropartículas y Nuclear (CPAN) un concurso dirigido a estudiantes españoles para que cuenten su percepción de la ciencia, de la tecnología, de los retos futuros y de cómo ven como la ciencia puede crear un mundo mejor.

El concurso está dirigido a estudiantes de escuelas españolas (Primaria, Secundaria y Bachillerato) que pueden presentar tanto un Dibujo/Foto/Video como una Artículo/Historia/Noticia sobre uno o varios de los temas enumerados en las bases del concurso. 

Algunos de los temas son:

•        ¿En qué ha mejorado la ciencia fundamental tu vida?
•        ¿Qué es la ciencia para ti?
•        ¿Cambiará el bosón de Higgs un día mi forma de ver las cosas?
•         Para leer todos los temas, id a las bases del concurso. 

La fecha límite para presentar el trabajo es el 31 de enero a las 23:59. 

Premio:

Todos los trabajos seleccionados recibirán un regalo sorpresa de parte de la organización del concurso. 

Los 6 ganadores serán invitados a venir a visitar el CERN durante dos días con un programa adaptado a su edad. Un profesor/padre podrá acompañar al ganador. (Por favor, llevadme)

La ceremonia de entrega de premios tendrá lugar el 17 de abril 2014 en Ginebra (Suiza).

Os dejo algunos enlaces bastante interesantes para conocer un poco más sobre el bosón de Higgs. 

• El primero es el Vídeo ganador del IV Concurso de Divulgación Científica CPAN: https://www.youtube.com/watch?v=DHYoKLIxd3k&feature=youtube
• El segundo es un resumen sobre las aplicaciones prácticas que podría tener el descubrimiento: http://avanceintermitente.com/2012/07/05/aplicaciones-practicas-del-boson-de-higgs/

• Os dejo también la página web del concurso: http://www.cernland.net/concurso/

Interesados, hacédmelo saber.

UNIDAD 3: INGENIERÍA GENÉTICA

Buenas tardes chicos,

en el próximo tema vamos a trabajar una webquest, haced clic en la imagen para acceder a ella:

Feria de las Ciencias 2013-2014

¡Buenas tardes chicos!
Para los que queráis participar en la Feria de las Ciencias (y para los que no también) os dejo el documental que teneis que ver:

Como ya he comentado en la reunión, trata de las semillas transgénicas.
Un organismo transgénico es un organismo al que se le ha cambiado el ADN.
Mañana en la reunión os explicaré todo lo que no entendáis del vídeo y lo iré subiendo al blog.

Unidad 1: La célula, unidad de vida

Buenas tardes chicos,
os dejo todo el material que vamos a utilizar para esta unidad, el primero es el pdf elaborado por el CIDEAD. Iré actualizando esta entrada a medida  que avance el tema.

1: La célula, unidad de vida

Os dejo un enlace para repasar las células eucariotas (tanto animal como vegetal) y la procariota. Son actividades interactivas en inglés. ¡Espero que os ayuden!

Aquí teneis el exámen del tema 1. Subidlo a vuestro site corregido para aumentar la nota:

EXÁMEN TEMA 1

Funcionamiento del curso y del blog: ACTUALIZACIÓN

Como ya comenté en clase, como guía de contenido usaremos el libro virtual de CIDEAD, proporcionada por el Ministerio de Educación.
Es ésta para 4º de ESO y ésta para 3º de ESO.
Para que hagáis los resúmenes colgaré en el blog los pdf de cada tema que os podríais descargar vosotros mismos en la misma página. ¡Y no olvidéis tomar también apuntes!
Procuraré ir subiendo al blog el resto de enlaces que utilicemos durante el curso.

ACTUALIZADO:
AÑO NUEVO, NORMAS NUEVAS

La vuelta a los orígenes: actividad inicial.

Quizás algunos os esteis preguntando el por qué de este nombre para el blog. Pues bien, por si acaso se deja caer alguien por aquí que no sea alumno mío, voy a resumir la primera unidad de la asignatura, que ha sido común para 3º y 4º de E.S.O.

El único objetivo de esta actividad inicial ha sido deleitarnos en la naturaleza. Para que podáis deleitaros de nuevo cada vez que la asignatura se os haga cuesta arriba, os dejo aquí las imágenes, videos y enlaces que tanto os han gustado.

SURFING BIOLUMINISCENCE: 

http://pijamasurf.com/2011/10/surfeando-la-bioluminiscencia-surfers-montan-olas-que-brillan-con-luz-azul-video/

LA CUEVA DE WAITOMO

http://elbauldejosete.wordpress.com/2008/04/15/la-luminosa-cueva-de-waitomo/

IMÁGENES DE CÉLULAS A ALTA RESOLUCIÓN

http://vimeo.com/9536315

Y, por último, el genio que cede su nombre al blog: Antoni Gaudí, ese ilustre español del que podemos estar orgullosos los españoles, y también los biólogos, y aún más los biólogos españoles. La máxima de este arquitecto catalán era que "La originalidad es la vuelta a los orígenes". Es por eso que también dijo en una ocasión: "Todo sale del gran libro de la naturaleza; las obras de los hombres son ya un libro impreso".

En clase os invité a buscar información sobre ejemplos concretos de la naturaleza en los que Gaudí se hubiese inspirado para diseñar la casa Batló. Aquí os dejo el enlace: 

http://yasminacanedo.wordpress.com/2013/03/26/gaudi-la-naturaleza-como-inspiracion-de-una-arquitectura-revolucionaria/

Os dejo también una foto del lagarto del Park Güell:

Gaudí también pensaba que "El arquitecto del futuro se basará en la imitación de la naturaleza, porque es la forma más racional, duradera y económica de todos los métodos". Y no iba mal encaminado, porque cada vez está más de moda la arquitectura ecológica. 

Os dejo algunos ejemplos de techos verdes, que consiguen bajar la temperatura dentro del edificio sin necesidad de aire acondicionado