sábado, 8 de febrero de 2014

"VIAJE ALUCINANTE" Cuestionario sobre el libro de lectura de 3º de ESO.

Este es el cuestionario que tendréis que completar después de leer el libro de lectura. Recordad que la fecha límite es el 19 de febrero.
EN ESTA OCASIÓN NO ES NECESARIO QUE SUBÁIS EL TRABAJO AL SITE, ÚNICAMENTE TENÉIS QUE COMPARTIR CONMIGO EL DOCUMENTO

Todas las respuestas las podréis encontrar leyendo con atención el libro, no necesitáis buscar material extra.

  1. ¿Cómo realiza el doctor Michaels el mapa del aparato circulatorio del doctor Benes?¿Qué papel juega la radiactividad?
  2. ¿Qué es el Principio de Incertidumbre? ¿Qué papel juega en la miniaturización?
  3. ¿Qué le ha ocurrido al doctor Benes?¿Por qué es tan importante salvarlo?¿Por qué no se le opera por el método tradicional?
  4. ¿Por qué el Proteus y su tripulación no podrían soportar la turbulencia del corazón y un glóbulo rojo sí?
  5. ¿Por qué se mantiene al doctor Benes en un estado de hipotermia durante la misión
  6. ¿Por qué la tripulación pasa por un pasillo de radiación ultravioleta antes de comenzar la misión?
  7. ¿Por qué Mss Peterson no se siente cómoda dentro de las FDMC?
  8. Según Belinski, ¿cómo se altera el sentido del tiempo con la minituarización?
  9. ¿En cuántas fases es miniaturizado el Proteus junto con su tripulación?¿Qué ocurre en cada una?
  10. ¿Qué es el movimiento de Brown o movimiento browniano? ¿Cómo afecta al Proteus?
  11. ¿Cómo consigue el general Carter detectar la radiactividad que emana del Proteus?
  12. ¿Qué longitud tendrían los vasos sanguíneos si se dispusiesen todos juntos formando una línea única? ¿Cuánto tiempo le llevaría al Proteus recorrerlos en su escala miniaturizada?
  13. ¿Por qué vaso sanguíneo está previsto que entre el Proteus? ¿Por cuál que salga?
  14. ¿Qué es una fístula arteriovenosa? ¿Cómo dificulta la aparición de una de ellas la misión?
  15. ¿Qué aspecto tienen los glóbulos rojos en la sangre venosa? ¿Y en la sangre arterial?
  16. ¿Por qué vena entra el Proteus al corazón?¿Cuál es la función de la válvula tricúspide?
  17. ¿Por qué hay piedras y rocas en el pulmón de Benes?
  18. ¿Qué es el revestimiento pleural?
  19. ¿Qué es el sistema linfático?¿Por qué la nave no tomo ese trayecto desde el primer momento?
  20. ¿Dónde se forman los glóbulos blancos? ¿Qué son los anticuerpos? ¿Cómo funcionan?
  21. ¿Por qué es tan importante que todo el personal de quirófano esté en absoluto silencio mientras el Proteus está en el oído?
  22. ¿Qué es lo que escuchamos realmente cuando ponemos el oído en una caracola?
  23. Según Grant, ¿cuál es la finalidad del miedo? ¿Qué papel juega la adrenalina?
  24. ¿Por qué no puede quedarse el glóbulo blanco que ha engullido al Proteus dentro del organismo de Benes? ¿Por dónde salen todos finalmente?
  25. ¿Quién es el traidor? ¿Cuáles eran sus razones para querer impedir a toda costa la misión? ¿Es partidario del "Otro Lado"? ¿Cuándo y como empezó Grant a sospechar de él?
  26. Según el general Carter, ¿qué problema tienen los científicos desde la invención de la bomba atómica?
  27. ¿Quién es tu personaje preferido? ¿Por qué?

viernes, 7 de febrero de 2014

TEMA 1: CONSTANTES VITALES Y MANIOBRAS DE PRIMEROS AUXILIOS

Gracias a la inestimable colaboración de Mª Eugenia, aquí tenéis los vídeos de vuestros trabajos sobre las Constantes Vitales y las maniobras de Primeros Auxilios. ¡Buen trabajo!








sábado, 1 de febrero de 2014

TEMA 5: APARATO CIRCULATORIO Y APARATO EXCRETOR (no bilingüe)

APARATO CIRCULATORIO

En la primera parte de la unidad vamos a estudiar el aparato circulatorio y su interacción con el alcohol, para ello nos ayudaremos de un juego en el que seremos forenses que investigan un accidente de tráfico relacionado con el consumo de alcohol. Clic en la imagen para acceder a él, y luego entrad en el episodio 2:




Cuando terminemos con el juego tendréis que hacer el siguiente cuestionario:
Test sobre el Aparato Circulatorio y el alcohol

En esta unidad realizaremos una disección de corazón en el laboratorio. Para ello nos dividiremos en dos: una mitad de la clase se vendrá conmigo al laboratorio y la otra se quedará en clase haciendo las siguientes actividades:
1. La estructura del corazón
2. Los vasos sanguíneos
3. Estructura del aparato circulatorio
4. Verdadero o falso
5. Válvulas
6. Circuitos
7. Relaciona
8. Relaciona II
9. Enfermedades del aparato circulatorio
10. Enfermedades del aparato circulatorio II

Las actividades son interactivas, es decir, te ayudan a encontrar la respuesta correcta. Si aún así necesitas información, busca aquí



PRÁCTICA DE LABORATORIO

Aquí tenéis el video:



Y aquí el protocolo que usamos en el laboratorio:
Disección de corazón




APARATO EXCRETOR

Para estudiar la teoría, guiaros por el libro del Cidead.
Estas son las actividades que hemos hecho:
1. Ejercicio de identificación de estructuras renales.
2. Ejercicio de rellenar huecos.


miércoles, 29 de enero de 2014

TEMA 4: LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

Os dejo el video que vimos en clase sobre la evolución. Recordad que podéis ponerle subtítulos.





TEMA 5: APARATO CIRCULATORIO Y APARATO EXCRETOR (bilingüe)

APARATO CIRCULATORIO

En la primera parte de la unidad vamos a estudiar el aparato circulatorio y su interacción con el alcohol, para ello nos ayudaremos de un juego en el que seremos forenses que investigan un accidente de tráfico relacionado con el consumo de alcohol. Clic en la imagen para acceder a él, y luego entrad en el episodio 2:




Cuando terminemos con el juego tendréis que hacer el siguiente cuestionario:
Quiz about Circulatory System and alcohol

En esta unidad realizaremos una disección de corazón en el laboratorio. Para ello nos dividiremos en dos: una mitad de la clase se vendrá conmigo al laboratorio y la otra se quedará en clase haciendo las siguientes actividades:
1. La estructura del corazón
2. Los vasos sanguíneos
3. Estructura del aparato circulatorio
4. Verdadero o falso
5. Válvulas
6. Circuitos
7. Relaciona
8. Relaciona II
9. Enfermedades del aparato circulatorio
10. Enfermedades del aparato circulatorio II

Las actividades son interactivas, es decir, te ayudan a encontrar la respuesta correcta. Si aún así necesitas información, busca aquí



PRÁCTICA DE LABORATORIO

Aquí tenéis el video:



Y aquí el protocolo que usamos en el laboratorio:
Disección de corazón


APARATO EXCRETOR

Para estudiar la teoría, guiaros por el libro del Cidead.
Estas son las actividades que hemos hecho:
1. Ejercicio de identificación de estructuras renales.
2. Ejercicio de rellenar huecos.









martes, 21 de enero de 2014

"OJOS DE PANTERA": Cuestionario sobre el libro de lectura de 4º de E.S.O.

Este es el cuestionario que tendréis que completar después de leer el libro de lectura. Recordad que la fecha límite es el 19 de febrero.
EN ESTA OCASIÓN NO ES NECESARIO QUE SUBÁIS EL TRABAJO AL SITE, ÚNICAMENTE TENÉIS QUE COMPARTIR CONMIGO EL DOCUMENTO

Todas las respuestas las podréis encontrar leyendo con atención el libro, no necesitáis buscar material extra.
  1. ¿Cuál es la asignatura que menos gusta a Marc?
  2. ¿De qué color tiene el pelo Marc?
  3. ¿Qué es un cariotipo?¿Cuáles son las características del cariotipo humano?
  4. ¿Qué descubre Marc gracias al cariotipo de papel que le da Mireia?
  5. ¿Qué ventaja genética tienen las mujeres gracias a su cariotipo?
  6. ¿En el árbol de que famosa familia de músicos se basa Mireia para explicarle a Marc que el talento musical es hereditario? ¿Qué podrías resaltar de esa familia?
  7. ¿Por qué dos rasgos genéticos piensa Marc que el señor Blader no es su padre?¿Tiene su creencia una base científica? Explícala. ¿Crees que hay razones que escapan a lo científico que hagan pensar a Marc que el sr. Blader no es su padre?
  8. Establece las posibles combinaciones de los genes de los grupos sanguíneos del sr. y la sra. Blader que le hacen deducir a Marc que no es el hijo del sr. Blader.
  9. ¿Por qué piensa Marc que Mikel Lertxundi es su padre?¿Tiene su creencia una base científica? Explícala
  10. Hacer el árbol genealógico de la familia Blader en cuanto a los grupos sanguíneos. Calcular las probabilidades que tienen los hijos del sr. y la sra. Blader de ser A,B o AB.
  11. ¿A dónde viaja Marc?¿Por qué?¿Quién le acompaña en el viaje?
  12. ¿Quién es el padre de Marc?¿Cómo lo descubre?
  13. Escribe tu opinión personal sobre el libro: ¿Te ha gustado?¿Te ha parecido interesante?¿Te ha servido para afianzar conceptos de la asignatura?¿Cuáles?

viernes, 10 de enero de 2014

PLAN DE LECTURA DE 4º DE ESO

Buenas tardes chicos,
voy a explicaros como va a funcionar el plan de lectura de la asignatura.

Tendremos una lectura obligatoria en el segundo trimestre, de la que os examinareis mediante un trabajo que, por supuesto, también será obligatorio.
El libro en cuestión es "Ojos de pantera", de Sílvia Aymerich i Lemos. Ya disponéis de varios ejemplares en préstamo en la biblioteca del instituto.

Además de esta lectura obligatoria, tenéis la opción de acumular hasta un punto extra sobre la nota de cada evaluación por las lecturas recomendadas. Algunos de ellos también los tenemos en la biblioteca, otros incluso se pueden encontrar colgados en la web. Lo único que tenéis que hacer es informarme de que estáis leyendo el libro en cuestión, de manera que pueda prepararos un cuestionario. Para 4º de ESO son las siguientes:

  • LA EVOLUCIÓN DE CALPURNIA TATE. Jacqueline Kelly.
  • NEXT. Michael Crichton.
  • GENOMA. Matt Riddley.
  • EL CLAN DEL OSO CAVERNARIO. Jean Marie Auel.
  • DE FOCAS DALTÓNICAS A ALCES BORRACHOS. Jörg Zittlan.
Aún hay más: si habéis leído algún libro que os parezca interesante y que esté relacionado con la asignatura, no dudéis en proponerlo.

¡Se me olvidaba! También podéis echar un vistazo en los libros propuestos para 3º de ESO.

Creo que eso es todo, que paséis un buen fin de semana (Por cierto...)